PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
EFÓLIO A
Erik Homburger Erikson – Alemão, nasceu na cidade de Frankfurt a 15 e Junho de 1902,e faleceu a 12 de Maio de1994.
Foi psiquiatra e responsável pelo desenvolvimento da Teoria do Desenvolvimento Psicossocial e um dos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento.
Em 1933 emigrou para os Estados Unidos e naturalizou-se Americano. Habitou numa reserva de índios Sioux, e a sua experiência em antropologia deram-lhe uma perspectiva social marcante.
Lecionou nas Universidades de Harvard, Berkeley e Yale.
Em 1936 transferiu-se para um centro de estudos de relações humanas e começou a estudar a influência de factores culturais no desenvolvimento psicológico.
Erik Erikson e o seu contributo para a psicologia do desenvolvimento:
A psicologia do desenvolvimento é a ciência que estuda as mudanças de comportamento relacionadas com a idade durante a vida de uma pessoa. Estas mudanças englobam habilidades motoras, a solução de problemas, entendimento conceitual, aquisição de linguagem, entendimento moral e a formação da identidade.
Erik Erikson ao defender que o crescimento psicológico ocorre através de estágios e fases e que depende da interação da pessoa com o meio que o rodeia, contribuiu para o desenvolvimento desta teoria.
Para Erikson, cada uma destas fases ou estágios é composto por uma vertente positiva e por uma negativa defendendo que as duas são necessária, mas que é importante que se sobreponha a positiva.
Erikson considera que o desenvolvimento se desenvolve em oito estágios.
-1º estágio - Nos primeiros meses de vida (entre os o e os 18 meses) a criança adquire confiança e segurança em relação a si mesmo e ao mundo que a rodeia através da relação com a mãe. Se a mãe não lhe der carinho e não corresponder ás suas necessidades a criança pode desenvolver medos, receios, sentimentos de desconfiança que se poderão refletir nas relações futuras.
2ºestágio - A autonomia a dúvida e a vergonha são desenvolvidos entre os (18meses e os três anos). Este estágio é caracterizado pela contradição da vontade própria e as regras que nesta fase tem de começar a aprender. Neste período a criança começa a explorar o mundo e o seu próprio corpo.
-3º estágio - Entre os três e os seis anos a criança deve ter já capacidade para distinguir entre o que pode e não pode fazer e desenvolver capacidades motoras, de linguagem, pensamento, imaginação e curiosidade.
-4ºestágio - entre os 6 e os 12 anos, a criança deverá conseguir sentir-se integrada na escola pois é nesta altura que se fazem novos relacionamentos importantes.
-5º estágio - Identidade/confusão de identidade, marca o período da adolescência (dos 12 aos 20 anos), nesta fase o adolescente precisa de entender o seu papel no mundo e toma consciência da sua singularidade.
6º estágio - decorre entre os 20 e os 35 anos, refere-se á intimidade e ao isolamento. Nesta fase desenvolvem-se relações intimas e de amizade. Poderá também dar-se a vertente negativa que é o isolamento.
-7º estágio - entre os 35 e os 60 anos. Caracteriza-se pela necessidade de orientar a geração seguinte. É uma fase de afirmação pessoal tanto a nível profissional como familiar. Nesta fase podemos ser criativos e produtivos em diversas áreas.
- 8º estágio - ocorre a partir dos 60anos. É a hora da avaliação do que se fez na vida e do que se fez da vida. Por vezes este estágio é mal ultrapassado devido sobretudo á falta de poderes físicos, sociais e cognitivos. A questão chave neste estágio é “será que valeu a pena ter vivido?
Em cada uma destas oito fases o indivíduo tem de resolver sucessivamente uma crise, resultante do conflito com o qual o meio social o confronta. Com a solução de uma crise desenvolvem-se determinados sentimentos.
A oito etapas de desenvolvimento representam determinados momentos em que as mudanças físicas, cognitivas, instintuais e sexuais se combinam, para desencadear uma crise interna de que pode resultar uma regressão ou evolução psicossocial.
Erikson dá especial importância á fase da adolescência, devido a ser o período de transição entre a infância e a idade adulta, em que se registam transformações importantes e relevantes para a vida futura.
Erikson foi o criador da expressão “crise de identidade”. As suas concepções revolucionaram a psicologia do desenvolvimento.
Bibliografia: Tavares, J et al. (2007) Manual de Psicologia do Desenvolvimento e
Aprendizagem. Porto: Porto Editora
(acesso em 2-04-2011).
Wikipédia:a enciclopédia livre. Disponível em:
ACÇÃO DE FORMAÇÃO SOBRE A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO
Como técnica de educação, fui convidada para apresentar uma sessão de formação sobre a importância da psicologia do desenvolvimento na educação. Esta sessão de formação destina-se a jovens dos 6 anos aos 18 anos e a educadores.
A sessão de formação terá lugar na sala de convívio da instituição, onde normalmente os jovens e os professores passam várias horas a desenvolver atividades o que proporcionou um ambiente mais acolhedor e participativo.
Esta formação será no dia 8 de Abril e terá a duração de 6 horas, decorrerá das 9:30h às 12:30 e das 14:30h às 17:30h.
O objetivo desta ação é prestar esclarecimentos sobre a importância da Psicologia do desenvolvimento na educação.
Como recursos utilizarei o computador e uma pequena apresentação em powerpoint, com algumas imagens apelativas, para incentivar uma maior participação dos formandos.
Optarei pelo método verbal, com apresentação oral, incentivando os formandos a uma participação ativa, proporcionando o diálogo e a intervenção destes durante a formação.
Como introdução começarei por definir o conceito de Psicologia do desenvolvimento e a sua importância na educação, referindo-me a uma variedade de tópicos, como as habilidades motoras, habilidades em solução de problemas, entendimento conceitual, aquisição de linguagem, entendimento moral e formação e identidade.
Colocarei algumas questões como:
-Serão as crianças diferentes dos adultos? Ou não terão a mesma experiência destes?
-O desenvolvimento ocorre através de uma acumulação gradual de conhecimentos ou por mudanças de um estágio de pensamento ou outro?
-Nascemos com conhecimentos inatos ou percebemos as coisas com a experiência.
-Referirei alguns autores como: Erikson, Darwin, Freud, Piaget entre outros, e o seu contributo para o entendimento da psicologia do desenvolvimento.
-Utilizarei a teoria do desenvolvimento de Erikson, que diz que o crescimento psicológico ocorre através de fases e estágios.
-Apresentarei detalhadamente esta teoria que se desenvolve em oito estágios e enfatizarei a sua importância na educação, partindo do principio que é necessário que formadores e educadores tenham em atenção as várias fases de desenvolvimento pelas quais o ser humano passa e assim proporcionar uma aprendizagem mais coerente, proporcional, motivadora e educativa.
Bibliografia:
Tavares, J et al. (2007) Manual de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Porto: Porto Editora.
Acção de formação “Encontro com as palavras” na Biblioteca Municipal da Câmara Municipal de Chaves.
